Natal: Tempo de amor, tempo de paz!

Pula Fogueira, AIAI!!

História da Festa Junina e Tradições

Origem

  

    Existem duas explicações para o termo festa junina. A primeira explica que surgiu em função das festividades ocorrem durante o mês de Junho. Outra versão diz que está festa tem origem em países católicos da Europa e, portanto, seriam em homenagem a São João. No princípio, a festa era chamada de Joanina.

    De acordo com historiadores, esta festividade foi trazida para o Brasil pelos portugueses, ainda durante o período colonial (época em que o Brasil foi colonizado e governado por Portugal).

    Nesta época, havia grande influência de elementos culturais portugueses, chineses, espanhóis e franceses. Da França veio a dança marcada, característica típica das danças nobres e que, no Brasil, influenciou muito as típicas quadrilhas. Já a tradição de soltar fogos de artifício veio da China, região de onde teria surgido a manipulação da pólvora para a fabricação de fogos. Da Península Ibérica teria vindo a dança de fitas, muito comum em Portugal e na Espanha. Todos estes elementos culturais foram, com o passar do tempo, misturando-se aos aspectos culturais dos brasileiros (indígenas, afro-brasileiros e imigrantes europeus) nas diversas regiões do país, tomando características particulares em cada uma delas.  

Comidas típicas 

   Como o mês de junho é a época da colheita do milho, grande parte dos doces, bolos e salgados, relacionados às festividades, são feitos deste alimento, por exemplo: pamonha, cural, milho cozido, canjica, cuzcuz, pipoca e bolo de milho. Além das receitas com milho, também fazem parte do cardápio desta época: arroz doce, bolo de amendoim, bolo de pinhão, bombocado, broa de fubá, cocada, pé-de-moleque, quentão, vinho quente, batata doce e muito mais. 

Tradições 

    As tradições fazem parte das comemorações. O mês de junho é marcado pelas fogueiras, que servem como centro para a famosa dança de quadrilhas. Os balões também compõem este cenário, embora cada vez mais raros em função das leis que proíbem esta prática, em função dos riscos de incêndio que representam. No Nordeste, ainda é muito comum a formação dos grupos festeiros. Estes grupos ficam andando e cantando pelas ruas das cidades. Vão passando pelas casas, onde os moradores deixam nas janelas e portas uma grande quantidade de comidas e bebidas para serem degustadas pelos festeiros. Já na região Sudeste são tradicionais a realização de quermesses. Estas festas populares são realizadas por igrejas, colégios, sindicatos e empresas. Possuem barraquinhas com comidas típicas e jogos para animar os visitantes. A dança da quadrilha, geralmente ocorre durante toda a quermesse. Como Santo Antônio é considerado o santo casamenteiro, são comuns as simpatias para mulheres solteiras que querem se casar. No dia 13 de junho, as igrejas católicas distribuem o “pãozinho de Santo Antônio”. Diz a tradição que o pão bento deve ser colocado junto aos outros mantimentos da casa, para que nunca ocorra a falta. As mulheres que querem se casar, diz a tradição, devem comer deste pão.

Disponível em: <http://www.suapesquisa.com/musicacultura/historia_festa_junina.htm>. Acesso em: 17/06/2014.

Projeto Pedagógico_Tema: A Copa do Mundo / Público-Alvo: Turmas de 1º Ano

   Sabemos que o trabalho do professor não começa na sala de aula. Muito antes disso é necessário planejar a ação e definir claramente o que se deseja com ela. 

   A proximidade da Copa do Mundo de Futebol, que será realizada em nosso país a partir do mês de junho, está mobilizando muitas pessoas e instigando a curiosidade das nossas crianças.

    Aproveitando esse interesse, apresento-lhes meu projeto pedagógico sobre este tema desenvolvido como avaliação para a disciplina de Alfabetização 2, no curso de Pedagogia da UNIRIO(EAD)_Nota: 10,0.

    Sabemos que para a estruturação de qualquer projeto pedagógico precisamos seguir algumas etapas como pré-textual (capa, folha de rosto e sumário) e textual (introdução, justificativa, objetivos, público-alvo, metodologia, formas de registro, resultados e planilha de curso). Neste caso, seguem as estruturas bases do projeto:

PROJETO PEDAGÓGICO

TEMA: A COPA DO MUNDO DE FUTEBOL

PÚBLICO-ALVO: TURMAS DE 1º ANO

INTRODUÇÃO

    De parte que o povo brasileiro é apaixonado pelo futebol e que tem esse esporte como o mais popular do nosso país, em ano de Copa do Mundo, essa paixão torna-se ainda mais forte nos corações verde-amarelos. Para tanto, esse projeto visa trabalhar a Copa do Mundo num trabalho interdisciplinar, tendo esse tema como motivador para desenvolver os conhecimentos e as competências curriculares, visto que o futebol assumiu um enorme espaço na nossa cultura. Conhecer as várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las incutindo em nossos pequenos à cultura do nosso e de outros povos torna-se imprescindível.

   

JUSTIFICATIVA

    Tendo em vista os pontos abordados na introdução, como por exemplo, as várias etnias e culturas, justifica-se a aplicação deste projeto de forma interdisciplinar. Neste período de Copa do Mundo devemos aproveitar esse acontecimento para enriquecer e dar mais sentido e criatividade às aulas, aproveitando para conhecer mais sobre outros países. Através desse projeto serão desenvolvidos competências pedagógicas na área social, intelectual, política e cultural.

METODOLOGIA

    Muitas serão as atividades desenvolvidas durante este projeto. Seguem, abaixo, como serão realizadas estas atividades:

• Confecção de mural para abertura do projeto: o mural terá ao centro o mascote da Copa (Fuleco) e ao redor as bandeiras dos 32 países que disputarão a Copa do Mundo de Futebol no Brasil. Nesta confecção os pequenos já terão noção do mascote, dos variados e da quantidade de países que concorrerão à Taça, conhecerão as bandeiras que representam cada nação e saberão que nosso país sediará a Copa do Mundo. Claro que, muitos já conhecem muitos detalhes dos que serão apresentados, pois sabemos que o aprendizado das crianças acontece também em casa e no meio cultural em que vivem, uns com mais, outros com menos experiência, porém, todos com alguma coisa a relatar. Exemplo de como será o mural (apenas com algumas bandeiras, somente para ilustrar):

Título do Mural: Bem-vindos à Copa do Mundo de Futebol 2014!

•  Atividades em folhinhas impressas: Essas atividades visam o trabalho de leitura, de descoberta, de escrita, de raciocínio, de lógica e de criatividade dos pequenos. Seguem, abaixo:

Vamos conhecer o Fuleco?

Agora você é o detetive! Vamos descobrir o que vai aparecer?

Chegou a hora de resolvermos umas continhas... Que tal prestar bastante atenção?

Vamos encontrar as palavrinhas?

Uma pista: todas compõem o cenário da Copa...

Você sabe essa?

Que tal fazer uma pintura bem legal da nossa bandeira?

Agora é sua vez!

Vamos desenhar nossa bandeira e deixá-la bem bonita com nossa pintura.

Vamos conhecer o tatu-bola?

Ele parece familiar?

O Jogo de Bola (texto para trabalho de leitura)

A bela bola rola,

A bela bola do Raul.

Bola amarela, a da Arabela,

A do Raul, azul.

Rola a amarela e pula a azul,

A bola é mole, é mole e rola,

A bola é bela, é bela e pula,

É bela, rola, pula, é mole, é amarela, azul,

A de Raul é de Arabela e a de Arabela é de Raul!

Trabalho com o Hino Nacional Brasileiro (texto para aprendizado do Hino Nacional Brasileiro com ilustrações).

• Trabalhando na Sala de Informática: Será solicitado aos alunos durante as aulas de informática, pesquisas na internet sobre textos e fotos das variantes culturais de cada país como tipos de danças, comida e artesanato que serão espalhadas num varal na sala de aula durante todo o projeto.
• Confecção de Bandeirinhas do Brasil: Durante as aulas de Artes serão confeccionadas pelos alunos diversas bandeirinhas do Brasil no intuito de se sentirem responsáveis pela beleza da sala de aula.

    É evidente, que no decorrer do projeto, podem surgir novas ideias, sendo que para isso, deixarei um tempinho livre a cada término dos dias.

FORMAS DE REGISTRO

    Serão utilizadas como formas de registros o mural ilustrativo de abertura do projeto (confeccionado coletivamente) e as atividades distribuídas em folhinhas (realizadas individualmente) como já expressas em metodologia, onde treinaremos conhecimentos, lógica, raciocínio, criatividade e pintura, montando ao final um portfólio para que possamos registrar todas as atividades desenvolvidas durante o projeto. Serão realizadas também pesquisas na internet e fotos das variantes culturais de cada país como tipos de danças, comida e artesanato, que serão espalhadas num varal na sala de aula (essa pesquisa será realizada em dupla na sala de informática). Estarão disponíveis também na sala de aula, diversas bandeirinhas do Brasil confeccionadas pelos próprios alunos (individualmente) no intuito de se sentirem responsáveis pela beleza da sala de aula e torcerem para o nosso querido país.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

1.      CD Série Azul: 22000 Atividades para Alfabetização (para ser visualizado em computador).

2.      Ensinar, Aprender, Aprender, Ensinar. Disponível em: <http://www.ensinar-aprender.com.br/2014/01/atividades-escolares-copa-2014-mascote.html>. Acesso em 13/04/2014.

3.      Mistura de Alegria. Disponível em: <http://misturadealegria.blogspot.com.br/2014/02/projeto-sobre-copa-do-mundo-de-2014.html>. Acesso em: 13/04/2014.

4.      Projeto Copa do Mundo 2014 para Educação Infantil. Disponível em: <http://www.pragentemiuda.org/2007/01/projeto-copa-2010-educacao-infantil.html>. Acesso em: 14/04/2014.

Capoeira: Família Linda!

Os 7 Benefícios da Capoeira

O que esse jogo originário da África faz de bem para o seu filho?

Adaptação do texto de Marion Frank

Alguns membros do grupo Primeiro Passo: Contra mestre Zorro e Porfª Lumiar.

A capoeira aprimora o equilíbrio, a força e a disciplina, além de ser muito divertida!

    Foi no século XVI que a Capoeira surgiu pela primeira vez em terras brasileiras. Chegou junto dos negros que, originários da África, foram trazidos aos milhares para o trabalho escravo. Naturalmente, eles não tinham liberdade alguma de praticar suas tradições, por isso, a Capoeira era então apresentada de modo disfarçado, como se fosse uma dança com canto e mais nada. Aos poucos, porém, ela acabou por vingar em todo o Nordeste do País, ganhando diversidade de estilos - um dos mais populares (e antigos) é chamado de Capoeira Angola, caracterizado por golpes baixos, rentes ao chão, e animado pela música de ritmo lento.

   A criança que pratica Capoeira aprende não apenas a jogar como também a cantar (o que tem sido transmitido oralmente há séculos, cantos africanos especialmente criados para esse tipo de atividade) e a tocar (entre os instrumentos mais tradicionais, destaque para o berimbau, o pandeiro e o atabaque). O jogo de Capoeira também aprimora o controle emocional, estimulando a observação e a defesa, quando necessária, ao contrário de incentivar a agressividade e a violência. No caso do estilo Angola de Capoeira, ele consegue traduzir com ritmo e movimento corporal as ideias da educação humanista. É ótima ferramenta para a formação moral, física e cognitiva.

Disponível em: <http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/7-beneficios-capoeira-635567.shtml>. Acesso em 03/05/2014.

VAMOS INCENTIVAR NOSSOS PEQUENOS A ESSA PRÁTICA...

Semana Santa

Origem da Semana Santa 

    A Semana Santa é a ocasião em que é celebrada a paixão de Cristo, sua morte e ressurreição.

   Jesus Cristo não aceitava o tipo de vida que seu povo levava, o governo cobrando altos impostos, riquezas extremas para uns e miséria para outros.

    Ao chegar a Jerusalém, foi aclamado pela população como sendo o Messias, o Rei, mas os romanos não acreditavam que ele era o filho de Deus, duvidavam dos seus sábios ensinamentos, de sua missão para salvar a humanidade, então passaram a persegui-lo.

   Jesus tinha conhecimento de tudo que iria passar, da peregrinação que o levaria à morte. Convidou, então, doze homens a quem chamou de discípulos, para levar seus ensinamentos a todos os povos. No entanto, Judas Escariotes, um desses apóstolos, também duvidou que Ele era um enviado de Deus, entregando-lhe para os romanos, que o capturaram.

    Em seguida, fizeram Jesus passar pela via sacra, amarrado à sua cruz, carregando-a por um longo trecho, sendo torturado, levando chibatadas dos soldados, sendo caçoado covardemente até sofrer a crucificação e a morte.

   Em 325 d.C, o Concílio de Niceia, presidido pelo Imperador Constantino e organizado pelo Papa Silvestre I, fabricou e consolidou a doutrina da Igreja Católica, como a escolha dos livros sagrados e as datas religiosas. Ficou decidido também que a Semana Santa seria comemorada por uma semana (do Domingo de Ramos ao Domingo de Páscoa). Há relatos de festas em homenagem aos últimos dias de Cristo, pouco tempo depois de sua morte. Porém, comemoravam dois dias apenas (Sábado de Aleluia e Domingo da Ressurreição). Nesse Concílio também foi adotado o Catolicismo como religião oficial do Império Romano.

    Cada dia da comemoração faz referência a um acontecimento: o Domingo de Ramos refere-se à entrada do Rei, o Messias, na cidade de Jerusalém, para comemorar a Páscoa Judaica. Na segunda-feira seguinte foi o dia em que Maria ungiu Cristo; na terça-feira foi o dia em que a figueira foi amaldiçoada; a quarta-feira é conhecida como o dia das trevas; a quinta-feira foi a última ceia com seus apóstolos, mais conhecida como Sêder de Pessach. A sexta-feira foi o dia do seu sofrimento, sua crucificação. Sábado é conhecido como o dia da oração e do jejum, onde os cristãos choram pela morte de Jesus. E, finalmente, o Domingo de Páscoa, o dia em que ressuscitou e encheu a humanidade de esperança de vida eterna.

Por Jussara de Barros (Graduada em Pedagogia)
Equipe Brasil Escola

Foto: Bento interpretando o Cristo

Fonte: Disponível em: <http://www.brasilescola.com/historia/origem-da-semana-santa.htm>. Acesso em 11-03-2014.

Você já bebeu água hoje?

    A água é o líquido indispensável para manter a saúde e a beleza do corpo. Problemas como pele seca, cabelos fracos, inchaços, hipertensão e cálculos renais podem ser evitados com a ingestão de apensas dois litros de água por dia. Além disso, a água é uma forte aliada para quem deseja emagrecer, pois o seu consumo induz a sensação de saciedade. Segundo Gabriel Cairo Nunes, especialista e nutricionista esportivo da Clínica HealthMe Gerenciamento de Perda de Peso (SP), beber água contribui para o bom funcionamento do organismo, atuando de maneira completa em todas as áreas do corpo: “Isso não só ajuda a manter a pele saudável como também influencia na formação de ácidos graxos, responsáveis pela manutenção e lubrificação da pele, protegendo-a da evaporação excessiva de água e de outros micro-organismos, além de construir uma barreira de proteção contra os agentes externos”, explica.

    A falta de água no organismo pode causar desidratação, fadiga, cansaço, intestino irregular, câimbras, pressão sanguínea irregular, pele seca e problemas nos rins. “É importante que a pessoa sempre carregue uma garrafinha de água na bolsa. Muitos falam que não gostam de água pura, então experimente pingar gotas de limão ou deixar morangos e rodelas de laranja imersas na água”, recomenda a nutróloga Liliane Oppermann (SP). Nunes explica como descobrir se sua pele está desidratada: "Levante uma das maçãs do rosto com um dedo e observe se na parte superior há algum sinal de estrias. Se perceber estrias na região, com certeza a pele está precisando de cremes hidratantes e você deve elevar o consumo de água". Para você ficar ainda mais motivado a aumentar o consumo do líquido, confira os principais benefícios em beber água:

 

Água é vida! Beba vida! Beba água!

Fonte: corpoacorpo.uol.com.br

Para refletir...

HOJE É O DIA!

Disponível em: <http://www.youtube.com/embed/prO85LDlvEA>. Acesso em:28-01-2014.

Mal de Parkinson: Conheça!

Clique na imagem para aumentá-la e entender melhor...

Fonte: Google Imagens

Curso Online

Educação musical no ensino médio:

minicurso online/gratuito

  A INICIATIVA: o minicurso sobre educação musical no ensino médio é uma proposta de compartilhamento de experiências entre estudantes e professores de música. Foi elaborado pelo grupo de discentes participantes da disciplina "educação musical e contemporaneidade" no curso de graduação em música da UFOP-MG e orientados pelo Prof. Marcelo Borba. Com o intuito de: a) ampliarmos os espaços de diálogo do que temos construído semanalmente nas aulas, b) ampliar os locais de discussão e colaboração, c) alargar nossos entendimentos sobre educação musical no ensino médio, é que resolvemos propor este minicurso.

  PARTICIPAR: o minicurso é aberto (e gratuito) a todos que tenham interesse em participar. As atividades previstas têm como público alvo educadores de música, estudantes, músicos, professores em geral e demais interessados no tema da educação musical no ensino médio.

    
   QUANDO: acontece entre os dias 03 e 10 de Fevereiro de 2014.

   CARGA HORÁRIA: nosso planejamento de atividades prevê a necessidade de envolvimento dos participantes (com leitura e prática das atividades) em aproximadamente 45 minutos diários, durante a semana de realização do minicurso.

  ATIVIDADES: As atividades serão a princípio apenas assíncronas, ou seja, você poderá realizá-las nos horários e dias que desejar. Faremos algumas propostas de atividades via fórum de discussão e colaboração entre os participantes do minicurso.

INSCRIÇÃO: https://docs.google.com/forms/d/1RHsK5R0cFxME8nlCZFmoJ-u_WOoybtLNEcOauqw_GNM/viewform

Vamos lá, pessoal! Será bem legal!

Disponível em: <https://docs.google.com/forms/d/1RHsK5R0cFxME8nlCZFmoJ-u_WOoybtLNEcOauqw_GNM/viewform>. Acesso em 23-01-2014.

Inscrição em Disciplina_Veteranos

Bom dia, pessoal!

    Já está disponível no Sistacad a inscrição em disciplinas para o semestre de 2014.1 para os alunos veteranos.

    Sucesso a todos neste novo semestre!

Obrigatoriedade do Governo

POR: RENATA FERREIRA DA SILVA

Educação Infantil - Obrigatoriedade do governo

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) desde 1996 até o ano de 2009 estabelecia como dever do governo oferecer educação infantil gratuita às crianças a partir dos seis anos de idade. No entanto, com a emenda constitucional 59 de 11 de novembro de 2009, tornou obrigatório ao governo oferecer educação básica e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade.

Diante do que fora estabelecido com essa emenda constitucional observou-se a necessidade, então, de fazer valer o dever dos pais e responsáveis de matricular as crianças de quatro e cinco anos de idade na Educação Infantil.

Assim sendo, em cinco de abril de 2013 foi sancionada pela presidenta Dilma Russeff a Lei 12.796, publicada no Diário Oficial da União, a qual determina alterações na LDB, onde estabelece o dever de se matricular as crianças a partir dos quatro anos na pré-escola.

De acordo com o Ministério da Educação, essa nova lei funciona como uma modernização da LDB de 1996 e das demais emendas realizadas até o presente momento. Identifica-se, ainda, a divisão da educação básica em: pré-escola, ensino fundamental e ensino médio. As escolas municipais e estaduais têm até o ano de 2016 para garantir que as crianças estejam matriculadas nessa idade. Perante a atual mudança na educação evidencia-se que essa nova lei surge como uma necessidade de obrigar os responsáveis a matricular suas crianças na escola a partir dos quatro anos de idade, visto que para o governo já era obrigatório oferecer vaga nas instituições municipais e estaduais para tal faixa etária.

Disponível em: <https://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/49329/obrigatoriedade-da-educacao-infantil>. Acesso em 16-01-2014.

Veja o que você deve e o que não deve fazer após queimar-se demais ao sol

Segunda-feira, 06-01-2014, às 15:34h, por Dra. Ana Escobar (retirado do G1)

    Dias de sol quente e férias. A palavra de ordem é APROVEITAR. Praia, piscina, rio ou um até um banho de mangueira gostoso. Tudo vale para refrescar. Mas temos que tomar muito cuidado com a nossa pele exposta ao sol. Se for indevidamente queimada, pode acabar com a alegria do verão. Vamos entender!

    A pele é o nosso órgão mais extenso. Tem a incrível função de separar o nosso meio interno do ambiente externo. Mas não é só isso. Tem outras funções vitais. Uma delas é ajudar a manter a temperatura do corpo, o que é essencial para o funcionamento de todos os nossos órgãos e sistemas. Para tal, a pele respira, transpira, abre os poros quando temos que perder calor (durante o exercício ou em dias muito quentes, por exemplo) ou “fecha-se” para manter o corpo aquecido em dias frios. Por isso é composta por uma série de células sobrepostas em camadas. 

   Uma destas células são os melanócitos, que tem a função de nos proteger dos raios solares. Principalmente dos raios ultravioleta tipo B que incidem entre 10 horas da manhã e 16 horas da tarde. Estes são os raios mais perigosos pois são os que efetivamente “queimam”. Quando a pele “percebe” a intensidade da luz solar, faz os melanócitos produzirem o pigmento marrom chamado melanina que nos protege e “ bronzeia”.

   Pessoas de pele muito clara, porém, tem pouca quantidade de melanócitos e por isso ficam vermelhas e queimam mais facilmente. Outras produzem quantidades concentradas de pequenas manchinhas marrons que são as “sardas” que aparecem depois do Sol. Quem tem a pele mais escura naturalmente tem mais pigmento e por isso ficam mais protegidas. Mas podem se queimar também e por isso devem ter todo o cuidado.

    Quando a radiação solar é intensa a ponto de ultrapassar a capacidade da pele de nos proteger, ocorre a queimadura solar. A pele fica vermelha, inflamada e extremamente dolorosa. Não dá para encostar e às vezes nem para vestir uma roupa leve. E nesta situação todas as importantes funções da pele ficam  automaticamente comprometidas. Mas não é só isso. É importante saber que a queimadura solar pode lesar irreversivelmente a derme, que é a camada que dá força, elasticidade, textura e forma para a pele. Isso mesmo. O excesso de radiação pode também danificar o DNA das células que, por outro lado, são constantemente estimuladas a se reproduzir para substituir as que foram definitivamente destruídas. Resultado: a pele fica mais precocemente com aspecto envelhecido, uma vez que fica mais fina, menos elástica, perde a forma e a força. Diminui sua capacidade de proteção. E o pior: a longo prazo podem se formar células doentes ou com câncer.

  Por isso, aproveite o verão tomando todos os cuidados necessários para se proteger das queimaduras solares. Cuide principalmente das crianças. Passe o protetor adequado, com nível alto de proteção. E não se esqueça de repassar toda vez que for necessário.

O que fazer (e o que não fazer) quando a pele ficou queimada? 

• Evite banhos quentes. Banhos mornos ou – melhor ainda- frios. Cuidado com os sabonetes, pois podem ressecar muito. Dê preferência às formas líquidas e neutras. Não esfregue a pele no banho e muito menos com a toalha na hora de secar. Enxugue-se devagar, encostando suavemente uma toalha macia na pele queimada.

• Muita calma também na hora de se vestir. Nada de roupas apertadas ou escuras. Tudo muito largo, esvoaçante e claro para refletir o calor. As mulheres podem-se permitir ficar sem sutiãs apertados. 

• Compressas geladas de camomila podem ajudar, pois a folha é relaxante e cicatrizante. Veja como é fácil fazer: prepare um chá e deixe na geladeira. Quando estiver bem frio coloque em uma compressa sobre a pele por uns 10 minutos. 

• Muito importante: HIDRATE-SE. Hidrate a sua pele passando cremes hidratantes. Hidrate seu organismo tomando muita água, sucos frescos de frutas ou água de coco.

Quais são os sinais de alerta, que indicam que você deve procurar o médico?

    Um dos sinais importantes é a presença de bolhas na pele, pois significam que a queimadura foi mais intensa, isto é, de segundo grau. NUNCA estoure as bolhas. Se você sentir fraqueza, cansaço, calafrios, náuseas ou se vomitar ou tiver febre também deve procurar ajuda.

     Aproveite o verão! Mas seja inteligente e responsável para não se arrepender depois. Saúde!

Bento (gato da mãe)