Natal: Tempo de amor, tempo de paz!

Pula Fogueira, AIAI!!

História da Festa Junina e Tradições

Origem

  

    Existem duas explicações para o termo festa junina. A primeira explica que surgiu em função das festividades ocorrem durante o mês de Junho. Outra versão diz que está festa tem origem em países católicos da Europa e, portanto, seriam em homenagem a São João. No princípio, a festa era chamada de Joanina.

    De acordo com historiadores, esta festividade foi trazida para o Brasil pelos portugueses, ainda durante o período colonial (época em que o Brasil foi colonizado e governado por Portugal).

    Nesta época, havia grande influência de elementos culturais portugueses, chineses, espanhóis e franceses. Da França veio a dança marcada, característica típica das danças nobres e que, no Brasil, influenciou muito as típicas quadrilhas. Já a tradição de soltar fogos de artifício veio da China, região de onde teria surgido a manipulação da pólvora para a fabricação de fogos. Da Península Ibérica teria vindo a dança de fitas, muito comum em Portugal e na Espanha. Todos estes elementos culturais foram, com o passar do tempo, misturando-se aos aspectos culturais dos brasileiros (indígenas, afro-brasileiros e imigrantes europeus) nas diversas regiões do país, tomando características particulares em cada uma delas.  

Comidas típicas 

   Como o mês de junho é a época da colheita do milho, grande parte dos doces, bolos e salgados, relacionados às festividades, são feitos deste alimento, por exemplo: pamonha, cural, milho cozido, canjica, cuzcuz, pipoca e bolo de milho. Além das receitas com milho, também fazem parte do cardápio desta época: arroz doce, bolo de amendoim, bolo de pinhão, bombocado, broa de fubá, cocada, pé-de-moleque, quentão, vinho quente, batata doce e muito mais. 

Tradições 

    As tradições fazem parte das comemorações. O mês de junho é marcado pelas fogueiras, que servem como centro para a famosa dança de quadrilhas. Os balões também compõem este cenário, embora cada vez mais raros em função das leis que proíbem esta prática, em função dos riscos de incêndio que representam. No Nordeste, ainda é muito comum a formação dos grupos festeiros. Estes grupos ficam andando e cantando pelas ruas das cidades. Vão passando pelas casas, onde os moradores deixam nas janelas e portas uma grande quantidade de comidas e bebidas para serem degustadas pelos festeiros. Já na região Sudeste são tradicionais a realização de quermesses. Estas festas populares são realizadas por igrejas, colégios, sindicatos e empresas. Possuem barraquinhas com comidas típicas e jogos para animar os visitantes. A dança da quadrilha, geralmente ocorre durante toda a quermesse. Como Santo Antônio é considerado o santo casamenteiro, são comuns as simpatias para mulheres solteiras que querem se casar. No dia 13 de junho, as igrejas católicas distribuem o “pãozinho de Santo Antônio”. Diz a tradição que o pão bento deve ser colocado junto aos outros mantimentos da casa, para que nunca ocorra a falta. As mulheres que querem se casar, diz a tradição, devem comer deste pão.

Disponível em: <http://www.suapesquisa.com/musicacultura/historia_festa_junina.htm>. Acesso em: 17/06/2014.

Projeto Pedagógico_Tema: A Copa do Mundo / Público-Alvo: Turmas de 1º Ano

   Sabemos que o trabalho do professor não começa na sala de aula. Muito antes disso é necessário planejar a ação e definir claramente o que se deseja com ela. 

   A proximidade da Copa do Mundo de Futebol, que será realizada em nosso país a partir do mês de junho, está mobilizando muitas pessoas e instigando a curiosidade das nossas crianças.

    Aproveitando esse interesse, apresento-lhes meu projeto pedagógico sobre este tema desenvolvido como avaliação para a disciplina de Alfabetização 2, no curso de Pedagogia da UNIRIO(EAD)_Nota: 10,0.

    Sabemos que para a estruturação de qualquer projeto pedagógico precisamos seguir algumas etapas como pré-textual (capa, folha de rosto e sumário) e textual (introdução, justificativa, objetivos, público-alvo, metodologia, formas de registro, resultados e planilha de curso). Neste caso, seguem as estruturas bases do projeto:

PROJETO PEDAGÓGICO

TEMA: A COPA DO MUNDO DE FUTEBOL

PÚBLICO-ALVO: TURMAS DE 1º ANO

INTRODUÇÃO

    De parte que o povo brasileiro é apaixonado pelo futebol e que tem esse esporte como o mais popular do nosso país, em ano de Copa do Mundo, essa paixão torna-se ainda mais forte nos corações verde-amarelos. Para tanto, esse projeto visa trabalhar a Copa do Mundo num trabalho interdisciplinar, tendo esse tema como motivador para desenvolver os conhecimentos e as competências curriculares, visto que o futebol assumiu um enorme espaço na nossa cultura. Conhecer as várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las incutindo em nossos pequenos à cultura do nosso e de outros povos torna-se imprescindível.

   

JUSTIFICATIVA

    Tendo em vista os pontos abordados na introdução, como por exemplo, as várias etnias e culturas, justifica-se a aplicação deste projeto de forma interdisciplinar. Neste período de Copa do Mundo devemos aproveitar esse acontecimento para enriquecer e dar mais sentido e criatividade às aulas, aproveitando para conhecer mais sobre outros países. Através desse projeto serão desenvolvidos competências pedagógicas na área social, intelectual, política e cultural.

METODOLOGIA

    Muitas serão as atividades desenvolvidas durante este projeto. Seguem, abaixo, como serão realizadas estas atividades:

• Confecção de mural para abertura do projeto: o mural terá ao centro o mascote da Copa (Fuleco) e ao redor as bandeiras dos 32 países que disputarão a Copa do Mundo de Futebol no Brasil. Nesta confecção os pequenos já terão noção do mascote, dos variados e da quantidade de países que concorrerão à Taça, conhecerão as bandeiras que representam cada nação e saberão que nosso país sediará a Copa do Mundo. Claro que, muitos já conhecem muitos detalhes dos que serão apresentados, pois sabemos que o aprendizado das crianças acontece também em casa e no meio cultural em que vivem, uns com mais, outros com menos experiência, porém, todos com alguma coisa a relatar. Exemplo de como será o mural (apenas com algumas bandeiras, somente para ilustrar):

Título do Mural: Bem-vindos à Copa do Mundo de Futebol 2014!

•  Atividades em folhinhas impressas: Essas atividades visam o trabalho de leitura, de descoberta, de escrita, de raciocínio, de lógica e de criatividade dos pequenos. Seguem, abaixo:

Vamos conhecer o Fuleco?

Agora você é o detetive! Vamos descobrir o que vai aparecer?

Chegou a hora de resolvermos umas continhas... Que tal prestar bastante atenção?

Vamos encontrar as palavrinhas?

Uma pista: todas compõem o cenário da Copa...

Você sabe essa?

Que tal fazer uma pintura bem legal da nossa bandeira?

Agora é sua vez!

Vamos desenhar nossa bandeira e deixá-la bem bonita com nossa pintura.

Vamos conhecer o tatu-bola?

Ele parece familiar?

O Jogo de Bola (texto para trabalho de leitura)

A bela bola rola,

A bela bola do Raul.

Bola amarela, a da Arabela,

A do Raul, azul.

Rola a amarela e pula a azul,

A bola é mole, é mole e rola,

A bola é bela, é bela e pula,

É bela, rola, pula, é mole, é amarela, azul,

A de Raul é de Arabela e a de Arabela é de Raul!

Trabalho com o Hino Nacional Brasileiro (texto para aprendizado do Hino Nacional Brasileiro com ilustrações).

• Trabalhando na Sala de Informática: Será solicitado aos alunos durante as aulas de informática, pesquisas na internet sobre textos e fotos das variantes culturais de cada país como tipos de danças, comida e artesanato que serão espalhadas num varal na sala de aula durante todo o projeto.
• Confecção de Bandeirinhas do Brasil: Durante as aulas de Artes serão confeccionadas pelos alunos diversas bandeirinhas do Brasil no intuito de se sentirem responsáveis pela beleza da sala de aula.

    É evidente, que no decorrer do projeto, podem surgir novas ideias, sendo que para isso, deixarei um tempinho livre a cada término dos dias.

FORMAS DE REGISTRO

    Serão utilizadas como formas de registros o mural ilustrativo de abertura do projeto (confeccionado coletivamente) e as atividades distribuídas em folhinhas (realizadas individualmente) como já expressas em metodologia, onde treinaremos conhecimentos, lógica, raciocínio, criatividade e pintura, montando ao final um portfólio para que possamos registrar todas as atividades desenvolvidas durante o projeto. Serão realizadas também pesquisas na internet e fotos das variantes culturais de cada país como tipos de danças, comida e artesanato, que serão espalhadas num varal na sala de aula (essa pesquisa será realizada em dupla na sala de informática). Estarão disponíveis também na sala de aula, diversas bandeirinhas do Brasil confeccionadas pelos próprios alunos (individualmente) no intuito de se sentirem responsáveis pela beleza da sala de aula e torcerem para o nosso querido país.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

1.      CD Série Azul: 22000 Atividades para Alfabetização (para ser visualizado em computador).

2.      Ensinar, Aprender, Aprender, Ensinar. Disponível em: <http://www.ensinar-aprender.com.br/2014/01/atividades-escolares-copa-2014-mascote.html>. Acesso em 13/04/2014.

3.      Mistura de Alegria. Disponível em: <http://misturadealegria.blogspot.com.br/2014/02/projeto-sobre-copa-do-mundo-de-2014.html>. Acesso em: 13/04/2014.

4.      Projeto Copa do Mundo 2014 para Educação Infantil. Disponível em: <http://www.pragentemiuda.org/2007/01/projeto-copa-2010-educacao-infantil.html>. Acesso em: 14/04/2014.

Capoeira: Família Linda!

Os 7 Benefícios da Capoeira

O que esse jogo originário da África faz de bem para o seu filho?

Adaptação do texto de Marion Frank

Alguns membros do grupo Primeiro Passo: Contra mestre Zorro e Porfª Lumiar.

A capoeira aprimora o equilíbrio, a força e a disciplina, além de ser muito divertida!

    Foi no século XVI que a Capoeira surgiu pela primeira vez em terras brasileiras. Chegou junto dos negros que, originários da África, foram trazidos aos milhares para o trabalho escravo. Naturalmente, eles não tinham liberdade alguma de praticar suas tradições, por isso, a Capoeira era então apresentada de modo disfarçado, como se fosse uma dança com canto e mais nada. Aos poucos, porém, ela acabou por vingar em todo o Nordeste do País, ganhando diversidade de estilos - um dos mais populares (e antigos) é chamado de Capoeira Angola, caracterizado por golpes baixos, rentes ao chão, e animado pela música de ritmo lento.

   A criança que pratica Capoeira aprende não apenas a jogar como também a cantar (o que tem sido transmitido oralmente há séculos, cantos africanos especialmente criados para esse tipo de atividade) e a tocar (entre os instrumentos mais tradicionais, destaque para o berimbau, o pandeiro e o atabaque). O jogo de Capoeira também aprimora o controle emocional, estimulando a observação e a defesa, quando necessária, ao contrário de incentivar a agressividade e a violência. No caso do estilo Angola de Capoeira, ele consegue traduzir com ritmo e movimento corporal as ideias da educação humanista. É ótima ferramenta para a formação moral, física e cognitiva.

Disponível em: <http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/7-beneficios-capoeira-635567.shtml>. Acesso em 03/05/2014.

VAMOS INCENTIVAR NOSSOS PEQUENOS A ESSA PRÁTICA...